REGISTRO

Pessoal,
Imaginei um pequeno relatório para circularmos ao fim de cada oficina.

Vejam

Nome do Educador:
Telecentro:
Número de Participantes:

NOME - ESTUDANTE EMAIL TELEFONE BLOG



Bjs
Ale

Cronograma básico

3- Comunicação
Verificar a tarefa dada na aula anterior e falar um pouco sobre cada um dos exemplos trazidos.
Aproveitar a conversa e entrar em mídia de massa.
Falar sobre mídia alternativa e mídia de comunicação comunitária.

Usar recursos audio visuais (vídeo e slides) para falar da Internet e da mídia alternativa.
Propor uma atividade diferenciada que tenha um resultado rápido como a elaboração de um texto (poema, crônica, etc), a confecção de um quadro feito com colagens, a criação de uma história em quadrinhos e etc.

Apresentação das atividades desenvolvidas pelos alunos.

Falar sobre blogs e propor que os alunos pensem em como querem que seja o produto final que terão de entregar ao fim do curso.

4- Linha editorial do blog

Entrar afundo em blogs.

Explicar linha editorial, abrir espaço para alguma troca de informações, e propor que já comecem a criar seus produtos de comunicação.

Ajudar na parte técnica.

Entrar na Rede catraca.
Propor uma atividade para casa, onde eles deverão postar algo nos blogs ou outros meios, reportagens que tenham a ver com suas linhas editoriais.

5- Divulgação do blog

Acompanhar o desenvolvimento dos blogs

Falar sobre divulgação: conhecer o público, criatividade, fazines/ cartazes, papel de parede (telecentros), sites de relacionamento, contatos.

Registrar os alunos (informações pessoais e profissionais).

Links legais

http://oficinadejornalismocomunitario.blogspot.com/

http://wikipos.facasper.com.br/index.php/5a_Aula_-_22/09/2009_-_19:00_-_21:00

http://wikipos.facasper.com.br/index.php/Liliane_Caetano

http://catracalivre.folha.uol.com.br/2009/08/jovens-produzem-blogs-culturais-de-suas-comunidades/

http://hipopotamozine.blogspot.com/

PRIMEIRA AULA

1- Apresentação pessoal

Sorteio com números para a ordem das apresentações.

Um microfone será entregue para a pessoa que for se apresentar.

Perguntas a serem respondidas:

Nome - Idade - Profissão e/ ou atividades.

“Como ficou sabendo e por quê se inscreveu no curso”.

Conhecimento em informática - Uso da Internet e ferramentas.

Noção de comunicação e fontes.

O que a pessoa é na comunidade.

2- Expectativas, explicações e apresentações profissionais

Apresentação dos sites “Catraca Livre”, “Urbanias” e “São Paulo + Jovem” mostrando suas ferramentas e linhas editoriais.

Apresentação dos blogs dos Agentes Comunitários de Comunicação.

Apresentação do “Acorda, Leste!”.

Levantamento de pontos positivos e negativos da comunidade que possam ser resolvidos e melhorados através da comunicação.

Mostrar um cronograma básico do curso e explicar o objetivo do curso e produto final.

Citar a comunicação e pedir que todos levem na próxima aula algo que conheçam sobre comunicação e costumam usar como fonte de informação.

Materiais:

Sulfites, roteiro imprimido, tesoura, microfone, papéis do sorteio.

MULTIPLICAÇÃO

Pessoal,

É hora de multiplicarmos nossa experiências pelos telecentros de São Paulo.
Como combinamos, construí um roteiro que deve ser preenchido por nós e discutido nos próximos dois encontros.

Aqui está:

1 – Passo : Conhecendo a Turma
2 – Passo : Conhecendo os potenciais da comunidade
3 – Passo: A Boa Comunicação / A comunicação da Internet
4 - Passo : Montando a Linha Editorial do Blog / Reportagens
5 – Passo : Divulgando o Blog

Lembrando que teremos 4 aulas de 1h30 por telecentro, por mês. Em cada telecentro, teremos uma turma de 10 alunos. Vocês trabalharão em dupla.

A cada mês cobriremos 2 telecentros.

Abs
Ale

Novas Fotos

Para ninguém se esquecer de nossas atividades: fotos feitas pelo Sylvio Ayala.

Abs
Ale

Terceiro Encontro

Amigos,

Um pouco da história da comunicação e a importância do jornalismo comunitário foram os tópicos da nossa aula com Sylvio Ayala e Alexandre de Maio. Até grafite e quadrinhos nós montamos!

Aqui estão nossas fotos; a cada aula serão acrescentadas mais!

http://www.flickr.com/photos/alevoci/sets/72157621261408765/

Abs,
Ale

Segundo Encontro

Para começarmos a falar sobre comunicação, é necessário que conheçamos os tipos básicos de textos jornalísticos.

São eles:

Reportagem

Exemplo típco de reportagem do tipo Prirâmide Invertida:
http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u589687.shtml

É o formato básico do jornalismo. Reportar algo é relatar, contar… (story em inglês). Que história é essa contada pelo repórter? Trata-se de uma hsitória real: a notícia.

Para se contar a história com o máximo de elementos possíveis (lembrando que a objetividade total é impossível), o repórter

A reportagem busca o objetividade – embora saiba da impossibilidade de alcançá-la. Por isso, o repórter vai atrás de muitas fontes para diversificar seu olhar sobre a notícia.

A reportagem mudou muito: quando a mídia de massa (mass media) ainda engatinhava e tinha-se mais tempo para a leitura de um jornal, a reportagem chegou a se aproximar da literatura – era o movimento New Journalism norte-americano. O filme Capote (2005) retrata bem a história de um dos principais repórteres do New Journalism.

Hoje, com a profusão vertiginosa de informações, o modelo de Pirâmide Invertida
(com o lead – ou lide) prevalece.

No fim dos anos 60, os limites da reportagem fora testados na experiência chamada de Jornalismo Gonzo, onde o repórter experimentava ao máximo “viver” sua reportagem. Muita vezes associava essa experiência ao uso de drogas e alucinógenos, típico da contra-cultura. Hunter Thompson foi o exemplo do jornalismo Gonzo e o filme Fear and Loathing in las Vegas (1998), de sua autoria, vale a pena ser assistido.

Saiba mais sobre o New Journalism (Gay Talese, um de seus expoentes, na foto ao lado)
http://www.newnewjournalism.com/

ARTIGO

Tem o objetivo explícito de opinar e posicionar-se sobre algo. Manda a objetividade às favas.

http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20090702/not_imp396475,0.php

EDITORIAL

Apresenta a opinião do veículo de comunicação sobre temas relevantes da sociedade. Essa opinião oficial é gerada, normalmente, por um grupo de editores que compõem o Conselho Editorial do veículo.

http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20090702/not_imp396458,0.php

Iniciando as atividades!

Primeiro Encontro - 26 de junho

Nosso primeiro encontro fio destinado a nos conhecermos um pouco melhor. Precebemos que somos uma turma diversa, criativa e interessante. E também percebemos que, se trabalharmos em rede, podemos melhorar nossa comunidade utilizando a comunicação como intrumento.

Temos o objetivo de, no final de 7 encontros, sairmos com um blog de jornalismo cultural criado, que leve às pessoas de nossas comunidades, e de fora delas, as atividades culturais e educativas mais interessantes que pudermos.

Serão 7 encontros que servirão para despertar em nós mesmos o espírito a comunicação e da reportagem. Sairemos do curso com uma visão diferenciada e responsável sobre a comunicação e seu poder de alcance.

Teremos convidados de primeira categoria, como podem ver na programação abaixo:

Cronograma – BASE

DIA	ATIVIDADES
27 - Junho	Apresentação do Curso Conhecendo o grupo: desejos, expectativas, initimidades com a produção de comunicação. Bate-papo em roda. Bate-papo com Gilberto Dimenstein.
4 - Julho	As diferentes Mídias: -Tipos de Texto - Analisando um jornal - O papel dos blogs
11 - Julho	Comunicação e Expressão – Jornalista Silvio Ayala e Oficina de Fanzines. Quadrinista Alexandre de Maio.
18 - Julho	- Repórter da Folha de S.Paulo fala sobre Repotragem - Começo da construção de um blog
25 - Julho	- Conhecendo e retratando a comunidade / Aparelhos Culturais; - Continuação da construção de um blog
1º - Agosto	Aprimoramento do Blog FOTO/TEXTO.
8 - Agosto	Aprimoramento do Blog FOTO/TEXTO. - Apresentação dos Produtos Finais - Fechamento

• Nossos objetivos são:
  
  - Apresentar os conceitos de comunicação e da produção de mídia como fortalecedores de identidade, intrumentos políticos, de mobilização e educativos.
  - Apresentar e discutir conceitos-chave de um jornalismo de qualidade.
  - Experimentar conjuntamente os diferentes tipos de mídia
  - Desenvolver atividades que estimulem a produção de mídia, como blogs e fanzines.
  - Ampliar o universo de relacionamento do estudantes apresentando joranlistas conviados.
  - Desenvolver qualidade de informação, com base no aprimoramento da expressão verbal (texto) e nao verbal (imagem).
  - Estimular o desenvolvimento de um veículo de comunicação comunitário de constante atualização após a finalização do curso.